Весник Святогор № 3(23)

Пресса под прессом власти денег
("Советская Россия" от 16.02.02)
"…По двум параметрам - пониманию прочитанного и есте-ственным наукам - российские школьники оказались на 27-м месте, а по математике - на 22-м. И это из 32 возможных мест (иссл. проводилось в 32 странах, - прим. ред.). А подобное ис-следование, проводившееся в конце 80-х годов ХХ века, пока-зало, что школьники СССР по математике находились на 3-м месте, а по естественным наукам - на 4-м, оставив далеко по-зади США (12-13 место), эту самую цивилизованную из всех цивилизованных стран. И вот теперь о результатах реформ в системе образования, об этой национальной катастрофе в те-леэфире - полная тишина, хотя у нас к тому времени ещё, как бы не было отнято конституционное право, получать необхо-димую нам информацию.
(…) Теперь ещё раз вернёмся к теме образования. Для наших граждан было бы также интересно знать о достижениях "ци-вилизованных стран" в области образования, чтобы понимать, чего нам нужно ожидать, когда реформы завершатся, и мы приобщимся, наконец-то к цивилизации. Так вот, согласно докладу ООН двухлетней давности, в США 21%, а в Велико-британии 22% взрослого населения причисляются к категории людей, обозначаемых термином "функционально неграмот-ный". А по трактовке авторов этого доклада, лица из этой ка-тегории не могут прочитать сказку для ребёнка, не в состоя-нии разобраться с аннотацией к медикаменту, не могут правильно заполнить карточку безработного на бирже труда, а также не могут выполнять ещё ряд необходимых в каждодневной жизни действий. Спец. иссл., проведённое в Великобритании в 2000г., определило ве-личину функционально неграмотных в 24%. А недавно президент ра-ботодателей Германии признал, что "фактический уровень" неграмот-ных в этой промышленно развитой стране равен 22%.
Вот такие образцы для подражания выбраны для нас.
(…) Такова же цена и трескотне о независимости журнали-стов. Так, при опросе участников международной встречи журналистов, проходившей в конце февраля 1998г. в Уругвае, 80% из них заявили, что подвергались давлению, и 60% при-знали, что уступили этому давлению.
(…) 71% американцев заявили, что СМИ "мешают обществу решать свои проблемы".(…) Ныне число американцев, регу-лярно смотрящих информационные телепередачи сократилось до 24% к 1998г.
Ан. Вербин."
(Из-за недоверия к ним; что касается России, то мы живём в режиме геббельсовской " большой лжи", но т.к. наш народ по природе доверчив, то и смотрит и верит ТВ больше за-падников - до 70% - прим. ред.)

"ЗА ВРЕМЯ КАНИКУЛ ШКОЛЬНИКИ ГЛУПЕЮТ
К такому выводу пришёл немецкий психолог Зигфрид Лерль из универси-тета города Эрлангена, являющийся ещё и председателем немецкого Об-щества развития умственных способностей. Проведя многократные пси-хологические тесты. Лерль нашёл, что три недели каникул приводят к снижению коэффициента интеллекта на 20 единиц. Длительное снижение умственной активности вызывает "усыхание" нервных клеток в лобных долях мозга, объясняет психолог. Противодействовать этому процессу можно, отведя в каждый каникулярный день полчаса занятий головолом-ками или шахматами. Рекомендовать решать в день одну-две задачки из школьного учебника психолог просто не решился.
(из журнала "Наука и жизнь", №1, 2002г., стр. 67)"
Послесловие ред.:
Если так тупеют дети, то, что же происходит с основной массой взрослых, окончивших школу, и - образование - "на всю оставшуюся жизнь"!? Недаром Ж.Эт. настоятельно рекомендует УЧИТЬСЯ ВСЮ ЖИЗНЬ, ибо это пригодится, если не в этой, так в следующей жизни "лишнего знания не бывает". Магомет сказал: "Учись! Учись, даже если завтра ты умрёшь!" "Я знаю, что ничего не знаю", - мудро заметил Со-крат, учившийся всю жизнь. ВИ Ленин также призывал: "Учиться!"

№3(23), 2002год.

Послание Коту Лукоморычу.

"БАЯН". Декоративное панно из серии "Богатырский фриз".Н.К.Рерих.1909г.

Читайте в номере: